{"id":15004,"date":"2020-07-22T15:25:12","date_gmt":"2020-07-22T13:25:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/?p=15004"},"modified":"2020-07-22T15:25:34","modified_gmt":"2020-07-22T13:25:34","slug":"neues-lernen-in-innovativen-und-aktiven-lernumgebungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/2020\/neues-lernen-in-innovativen-und-aktiven-lernumgebungen\/","title":{"rendered":"Neues Lernen in innovativen und aktiven Lernumgebungen"},"content":{"rendered":"\n

Die Digitalisierung macht auch vor der Lehre keinen Halt und ist auf verschiedenen Ebenen Initialz\u00fcndung f\u00fcr zahlreiche Ver\u00e4nderungsprozesse. Passend zum enormen Schub, den die Digitalisierung in der Lehre gerade auch durch COVID-19 gemacht hat, wurden in den vergangenen Monaten einige H\u00f6rs\u00e4le an der Munich Business School in aktive Lernumgebungen umgestaltet, die eine Symbiose von Offline- und Online-Lernen erm\u00f6glichen. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bunte drehbare St\u00fchle mit eigenen Pulten, die in Windeseile zu verschiedenen Formationen arrangiert werden k\u00f6nnen, rollbare Hochtische, die zu Bewegung und gemeinsamen Austausch animieren, W\u00e4nde und Fenster, die mit Markern und Kreide beschrieben werden k\u00f6nnen, und Prototyping Carts mit vielf\u00e4ltigen Utensilien, die zum Kreativsein und Prototyping einladen. Klingt nach der Einrichtung eines innovativen Start-up Labs? Sind aber die neuen Unterrichts- und Lernr\u00e4ume der Munich Business School, die in den vergangenen Monaten von herk\u00f6mmlichen H\u00f6rs\u00e4len zu innovativen Lernumgebungen umgestaltet wurden. <\/p>\n\n\n\n

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Die Digitalisierung greift schnell und nachhaltig in unsere Lebenswelt ein und stellt uns vor Herausforderungen, auf die es flexibel zu reagieren gilt. Nicht zuletzt zeigt aktuell die Corona-Pandemie, wie schnell sich Lernen ver\u00e4ndert und ggf. auch in Zukunft ver\u00e4ndern muss: Online-Lernen erh\u00e4lt einen immer h\u00f6heren Stellenwert und wird im Lernmodell von Blended Learning vermehrt mit herk\u00f6mmlichen Offline-Lernelementen kombiniert, um den Lernenden eine optimale Lernerfahrung zu bieten. Neue Lernformen erfordern auch neue Lernumgebungen, weg von den klassischen Seminarr\u00e4umen voller Tisch- und Stuhlreihen, denen Lehrende an der Spitze des Raums mit Wandtafeln gegen\u00fcberstehen. <\/p>\n\n\n\n

Hier hat die MBS nun einen zukunftsweisenden Schritt hin zu einem neuen Lernen unternommen. Insgesamt wurden drei R\u00e4ume, davon zwei Unterrichtsr\u00e4ume und ein Raum zum Selbstlernen, in Kooperation mit dem Raumgestalter und B\u00fcroeinrichtungshersteller Steelcase <\/a>umgestaltet. Ziel der Umgestaltung war es, die Lernumgebungen und vor allem auch die Lern-Lehr-Interaktion an der MBS zu optimieren, indem die R\u00e4umlichkeiten auf die unterschiedlichen Bed\u00fcrfnisse von Studierenden und Lehrenden angepasst und flexibel gestaltet wurden. <\/p>\n\n\n\n

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„Offline- und Online-Lernen empfinden wir an der MBS nicht als zwei separate Prozesse, sondern vielmehr als zwei gleichwertige Bestandteile der Lehre der Zukunft, aus deren Symbiose sich das beste Ergebnis f\u00fcr Lernende und Lehrende ergibt. Da der Wert der Innovation schon lange in der DNA der Hochschule verankert ist, war es f\u00fcr uns nur folgerichtig, unsere R\u00e4ume gem\u00e4\u00df der neuen Entwicklungen hin zu mehr Flexibilit\u00e4t umzugestalten, um unsere Studierenden bestm\u00f6glich auf die Zukunft vorbereiten zu k\u00f6nnen.“, erl\u00e4utert Prof. Dr. Patricia Kraft, Prodekanin f\u00fcr „Lernen und Lehre“ an der MBS. <\/p>\n\n\n\n

So kann in Seminarraum 107 und 326 aufgrund der rollbaren Stuhl- und Tischelemente nun schnell und unkompliziert zwischen verschiedenen Lehrmethoden \u2212 von peer-to-peer-Lernphasen, \u00fcber gr\u00f6\u00dfere Gruppenarbeiten und Diskussionen hin zu klassischen Vorlesungseinheiten \u2212 gewechselt werden. Auf diese Weise gelingt der Schritt weg vom passiven Lernen hin zur aktiven Beteiligung der Studierenden am Unterrichtsgeschehen. Raum 326 kann zudem mit seinen stehenden Elementen und Prototyping Carts, die zur Bewegung und der Erarbeitung von kreativen Ideen, Prototypen und Teamaufgaben animieren, als Vorstufe eines Maker Space gesehen werden. In den an die Bibliothek angrenzenden Raum zum Selbststudium k\u00f6nnen Studierende ab sofort flexible Einzelarbeitsbereiche zum konkentrierten Arbeiten als auch Gemeinschaftsarbeitspl\u00e4tze zur sozialen Interaktion und Vernetzung nutzen. <\/p>\n\n\n\n