{"id":19436,"date":"2022-11-16T14:34:43","date_gmt":"2022-11-16T13:34:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/?p=19436"},"modified":"2023-06-21T08:03:04","modified_gmt":"2023-06-21T06:03:04","slug":"professors-in-the-spotlight-3-fragen-an-prof-dr-eva-stumpfegger-und-prof-dr-christopher-weilage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/2022\/professors-in-the-spotlight-3-fragen-an-prof-dr-eva-stumpfegger-und-prof-dr-christopher-weilage\/","title":{"rendered":"Professors in the Spotlight: 3 Fragen an Prof. Dr. Eva Stumpfegger und Prof. Dr. Christopher Weilage"},"content":{"rendered":"\n

In dieser Interviewserie stellen wir in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden MBS-Dozierende vor, geben einen Einblick in ihre Forschungsprojekte und erl\u00e4utern, wie Unternehmenspraxis und Studierende davon profitieren. Heute an der Reihe sind die aktuellen MBS-Forschungspreistr\u00e4ger*innen Prof Dr. Eva Stumpfegger und Prof. Dr. Christopher Weilage.<\/strong> Beide unterrichten sowohl in den Bachelor<\/a>– als auch Master<\/a>studieng\u00e4ngen der Munich Business School. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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MBS Insights: Liebe Prof. Stumpfegger, lieber Prof. Weilage, zu Beginn des Herbstsemesters 2022 wurden Sie mit dem MBS Research Award ausgezeichnet, da Sie im vergangenen Jahr gemeinsam und in Zusammenarbeit mit anderen MBS-Professor*innen mehrere begutachtete Arbeiten ver\u00f6ffentlicht habt. Herzlichen Gl\u00fcckwunsch! K\u00f6nnen Sie uns einen genaueren Einblick in die Themen dieser Arbeiten geben? Und wie kam die Zusammenarbeit \u00fcberhaupt zustande, wo Sie doch aus unterschiedlichen Bereichen kommen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Eva Stumpfegger: Unsere gemeinsame Arbeit<\/a> besch\u00e4ftigt sich mit der Technologieakzeptanz von Online- und Hybrid-Lehre durch Hochschuldozierende. Da wir uns ein B\u00fcro teilen, kommunizieren wir nat\u00fcrlich viel miteinander. Irgendwann kamen wir auch auf einen Call for Papers der Zeitschrift On The Horizon<\/em> zu sprechen, den Chris Weilage entdeckt hatte. Wir stellten fest, dass uns besonders die Perspektive der Lehrenden interessiert, da unsere Kollegen nicht unbedingt gerne online und\/oder in einem hybriden Format unterrichten, da dies mehr Zeitaufwand erfordert und die Aufmerksamkeit der Studierenden schwieriger zu erhalten ist. Diese Herausforderungen f\u00fchren zu gro\u00dfer Frustration bei den Lehrenden. Wir fanden es spannend, dieses Thema aus einer objektiveren Perspektive als aus pers\u00f6nlicher Erfahrung anzugehen. Da Chris bereits zu Online-Unterricht und ich mit Technologieakzeptanzmodellen gearbeitet hatte, entschieden wir uns, diese als akademischen Rahmen zu verwenden. Unsere unterschiedlichen Erfahrungen erwiesen sich als vorteilhaft, da wir uns immer bewusst waren, dass der Unterricht in verschiedenen F\u00e4chern unterschiedliche Methoden erfordert. Es \u00fcberrascht nicht allzu sehr, dass bestehende Forschungsergebnisse darauf hindeuten, dass z. B. Sprachen sehr effizient online unterrichtet werden k\u00f6nnen, w\u00e4hrend zahlenorientierte F\u00e4cher besser im Pr\u00e4senzunterricht aufgehoben sind. <\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Christopher Weilage: In meiner gemeinsamen Arbeit mit Prof. Dr. Gabriella Mar\u00e1z<\/a> habe ich mich ebenfalls mit Online-Lehre besch\u00e4ftigt. Wir untersuchten, wie sich ein Master-Business-Studium in Deutschland auf die Employability auswirkt, wenn die Online-Studierenden teils von Deutschland und teils vom Ausland aus an den Kursen teilnahmen. Das Projekt erm\u00f6glichte es uns, das kulturelle Fachwissen von Gabriella Mar\u00e1z mit meinem Online-Know-how zu kombinieren. Die umfangreiche Studie mit Teilnehmer*innen in ganz Deutschland hat sich ausgezahlt und die Ergebnisse sind f\u00fcr Studierende, die einen Online-Studiengang im Ausland in Erw\u00e4gung ziehen, sowie f\u00fcr Hochschulen, die internationale Masterstudierende rekrutieren, von Interesse. Dar\u00fcber hinaus lieferte das Projekt die Grundlage f\u00fcr die derzeit laufenden Forschungsarbeiten von uns dreien.<\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Eva Stumpfegger: In Fortsetzung der abteilungs\u00fcbergreifenden Forschungsarbeit habe ich zwei weitere Arbeiten in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Florian Bartholomae ver\u00f6ffentlicht.
Da sich die COVID-19-Pandemie sowohl auf das Berufs- als auch auf das Privatleben ausgewirkt hatte, diskutierten wir dar\u00fcber, welche Ma\u00dfnahmen angemessen waren und welche nicht. Die Diskussion entwickelte sich bald zu einem akademischen Thema und wir entschieden, das Thema durch die Brille der Volkswirtschaft zu betrachten und \u00fcber staatliche Interventionen zu schreiben. So ist der Beitrag Government Interventions during the Coronavirus Pandemic \u2013 A Critical Consideration<\/a><\/em> im Cesifo Forum 22 (5) entstanden.
Die Grundlage f\u00fcr einen weiteren Artikel bildete Lisha Du’s Masterarbeit \u00fcber Equity Crowdfunding, die von Florian Bartholomae und mir betreut wurde. Zuf\u00e4lligerweise stammten die urspr\u00fcnglich verwendeten Daten aus der Zeit kurz vor dem Ausbruch der Pandemie. Um der Arbeit aktuelle Relevanz zu verleihen und R\u00fcckschl\u00fcsse auf die unmittelbaren Auswirkungen der Pandemie zu ziehen, erweiterte Lisha Du den Zeitrahmen. Florian Bartholomae und ich \u00fcberarbeiteten die anderen Kapitel vollst\u00e4ndig, sodass die Arbeit in einer Fachzeitschrift ver\u00f6ffentlicht<\/a> werden konnte. <\/p>\n\n\n\n

MBS Insights: Welche Aspekte Ihrer Forschung sind Ihrer Meinung nach f\u00fcr Studierende besonders interessant und wie beziehen Sie diese in Ihre Lehre ein?<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"MBS
MBS Research Award Gewinner Prof. Dr. Christopher Weilage (rechts im Bild) mit Dekan Prof. Dr. Stefan Baldi (links im Bild) und Vizedekan f\u00fcr Forschung Prof. Dr. David Wagner<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Prof. Dr. Christopher Weilage: Obwohl MBS-Studierende und -Professor*innen eine enge Arbeitsbeziehung haben, kann unsere Arbeit unerwartete Einblicke in die Perspektive der Dozierenden auf Online- und Hybrid-Lehre bieten. Im Allgemeinen hilft die Lekt\u00fcre wissenschaftlicher Artikel den Studierenden nat\u00fcrlich beim Schreiben von Seminar- und Abschlussarbeiten.
Unsere Forschung hat uns gezeigt, dass, auch wenn wir uns im Umgang mit der Technologie gut auskennen, Pr\u00e4senzunterricht f\u00fcr die MBS mit ihren vergleichsweise kleinen Klassen und pers\u00f6nlichem Kontakt das beste Modell ist.
Aus der Arbeit zur Employability l\u00e4sst sich folgendes f\u00fcr MBS-Studierende ableiten: F\u00fcr internationale Masterstudierende ist die Anwesenheit an der MBS bereits ein solider erster Schritt in die richtige Richtung f\u00fcr eine Anstellung in Deutschland. Weitere Lerninhalte, die die Wahrscheinlichkeit einer Anstellung in Deutschland erh\u00f6hen, sind Teil der „Business in Germany\u201d-Kurse.  <\/p>\n\n\n\n


MBS Insights:<\/strong> Und wie profitiert die Praxis von Ihrer Forschung? Zwei der Arbeiten besch\u00e4ftigen sich ja speziell mit dem p\u00e4dagogischen Bereich der Hochschullehre – was konnten Sie diesbez\u00fcglich herausfinden?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Eva Stumpfegger: Eine der Hauptempfehlungen des Artikels \u00fcber die Technologieakzeptanz war, dass die Universit\u00e4ten Schulungen und Unterst\u00fctzung f\u00fcr Dozierende anbieten sollten, um die Technologieakzeptanz in der Online- und Hybridlehre zu erh\u00f6hen.<\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Christopher Weilage: Die Untersuchung zu den internationalen Studierenden im Master hat gezeigt, dass Hochschulen mit internationalen Studierenden die Besch\u00e4ftigungsziele der Teilnehmer*innen erneut analysieren sollten, insbesondere wenn Online-Unterricht angeboten wird. Die Pandemie hat den Hochschulen neue M\u00e4rkte er\u00f6ffnet, aber sie m\u00fcssen herausfinden, f\u00fcr wen ihr Programm am besten geeignet ist und warum, da dies Auswirkungen auf die Rekrutierung und die Zufriedenheit der Studierenden hat.<\/p>\n\n\n\n

Hinweis:<\/strong> \nDie ersten 25 (Nicht-MBS-Studierenden), die den Artikel Online Study's Influence on International Student Employability Factors in Germany: Germany vs. Overseas Based Students<\/em> von Christopher Weilage und Gabriella Mar\u00e1z lesen m\u00f6chten, erhalten kostenlosen Zugriff. Schreiben Sie dazu bitte eine Email an insights@munich-business-school.de<\/a>. <\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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