{"id":27779,"date":"2025-07-22T07:45:00","date_gmt":"2025-07-22T05:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/?p=27779"},"modified":"2026-04-01T11:58:22","modified_gmt":"2026-04-01T09:58:22","slug":"tum-studie-bestaetigt-munich-business-school-ist-die-beste-bayrische-hochschule-fuer-start-up-gruendungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/2025\/tum-studie-bestaetigt-munich-business-school-ist-die-beste-bayrische-hochschule-fuer-start-up-gruendungen\/","title":{"rendered":"TUM-Studie best\u00e4tigt: Munich Business School ist die beste bayerische Hochschule f\u00fcr Start-up-Gr\u00fcndungen"},"content":{"rendered":"\n

Innovationen und Start-up-Gr\u00fcndungen sind essenziell, um wirtschaftlich wettbewerbsf\u00e4hig zu bleiben. Eine neue wissenschaftliche Studie zeigt, welche Rolle Hochschulen bei der Entstehung von Start-ups spielen \u2013 und welcher Hochschultyp besonders gr\u00fcndungsstark ist. Die Munich Business School schneidet dabei mit Bestnoten ab.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Gr\u00fcndungsgeist und Innovationskultur geh\u00f6ren seit jeher zur DNA der Munich Business School (MBS). Module zum Thema Gr\u00fcnden sind seit Jahren in den klassischen BWL-Bachelor- und Masterstudieng\u00e4ngen verankert, 2019 wurde mit stetig wachsendem Erfolg der Master in Innovation and Entrepreneurship<\/em><\/a> eingef\u00fchrt und die hochschulinterne Veranstaltungsreihe MBS Start-up Spirit<\/em> pr\u00e4sentiert gleich mehrmals im Jahr erfolgreiche Gr\u00fcnder*innen aus dem Alumninetzwerk der Hochschule.<\/p>\n\n\n\n

Eine wissenschaftliche l\u00e4nder\u00fcbergreifende Studie positioniert die Munich Business School nun erstmalig \u00fcber die Hochschulgrenzen hinweg klar als Gr\u00fcndungs- und Innovationshochschule. F\u00fcr die Studie, die j\u00fcngst exklusiv im Handelsblatt<\/a> pr\u00e4sentiert wurde, haben Wissenschaftler*innen der TU M\u00fcnchen, ETH Z\u00fcrich und der Universit\u00e4t Innsbruck verschiedene Datenquellen zur Gr\u00fcndungsaktivit\u00e4t – beispielsweise Start-up-Datenbanken und LinkedIn-Profile – miteinander verbunden und ausgewertet. Sie kommen zu beachtlichen Ergebnissen: Mit 85 Gr\u00fcndungen pro 1000 Studierende zwischen 2014 und 2024 z\u00e4hlt die Munich Business School zu den gr\u00fcndungsst\u00e4rksten Hochschulen im DACH-Raum – konkret auf Rang vier. In Bayern ist sie sogar die Nummer eins in Sachen Gr\u00fcndungsaktivit\u00e4t. <\/p>\n\n\n\n

\"Tabelle<\/figure>\n\n\n\n


Bemerkenswert ist, dass in diesem Ranking, das die Zahl der gegr\u00fcndeten Start-ups in Relation zur Studierendenzahl setzt, private Hochschulen ganz deutlich dominieren. 12 der 15 Spitzenpl\u00e4tze werden von privaten deutschen (Wirtschafts-)Hochschulen belegt – vor der MBS die WHU Vallendar, HHL Leipzig und ESCP Berlin und dahinter etwa die Zeppelin Universit\u00e4t Friedrichshafen und Frankfurt School of Finance & Management. W\u00e4hrend die staatliche TU M\u00fcnchen auf die absoluten Zahlen gerechnet die meisten Gr\u00fcndungen hervorbringt, ist sie im relativen Ranking abgeschlagen, \u00e4hnlich wie ihre Mitstreiter TU Berlin und RWTH Aachen. Private Hochschulen sind deutlich produktiver. An der Munich Business School kommt beispielsweise auf rund 12 Studierende eine Gr\u00fcndung. Woran das liegt, wei\u00df Dr. Nadine Chochoiek, Professorin f\u00fcr Innovation und Entrepreneurship und Studiengangsleiterin des gleichnamigen Masterprogramms an der Munich Business School:<\/p>\n\n\n

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\"Portrait<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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„Private Hochschulen und im Speziellen die Munich Business School bieten oft ein agileres Umfeld f\u00fcr unternehmerisches Denken. Kleine Gruppen, der Aufbau eines tiefen Verst\u00e4ndnisses von echten Problemen aus der Wirtschaft und Gesellschaft sowie der direkte Austausch mit und das ehrliche Feedback von Gr\u00fcnder*innen und Investor*innen erm\u00f6glichen es, relevante Impulse zu setzen und Gr\u00fcndungskompetenzen gezielt zu f\u00f6rdern. Dass so viele unserer Studierenden Start-ups hervorbringen, ist kein Zufall, sondern das Resultat unseres klaren Bildungsziels: Menschen auszubilden, die global denken, Verantwortung \u00fcbernehmen und mit Innovationskraft gestalten.“<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Aber warum sind Gr\u00fcndungen f\u00fcr eine entwickelte Volkswirtschaft \u00fcberhaupt so wichtig? Ganz einfach: Ohne Gr\u00fcndungen kein Fortschritt, sondern Stagnation – und das nicht nur wirtschaftlich, sondern auf allen gesellschaftlichen Ebenen. Innovationen kurbeln die Produktivit\u00e4t an, sorgen f\u00fcr Wettbewerb – sowohl national als auch international – und erm\u00f6glichen wirtschaftliche Unabh\u00e4ngigkeit. Neue Unternehmen schaffen zukunftsf\u00e4hige Jobs, ziehen insbesondere junge Talente an und erh\u00f6hen so die Attraktivit\u00e4t von Wirtschaftsstandorten. Zugleich treiben sie einen kulturellen Wandel hin zu mehr Dynamik, Risikobereitschaft und Gestaltungslust voran. Schlussendlich braucht es Innovationen, um zentrale gesellschaftliche Herausforderungen zu l\u00f6sen, sei es beim Klimawandel, der demografischen Entwicklung oder im Gesundheitswesen.<\/p>\n\n\n\n

In Deutschland haben neun von zehn Gr\u00fcnder*innen einen akademischen Abschluss. Das hei\u00dft, verk\u00fcrzt gesagt, ohne Hochschulen g\u00e4be es keine Innovationen. Als besondere Innovationsmotoren gelten im \u00dcbrigen Deep-Tech-Start-ups, d. h. Neugr\u00fcndungen, die auf Spitzentechnologie aus den Bereichen Quantentechnologie, Luft- und Raumfahrt sowie K\u00fcnstlicher Intelligenz basieren. Auch hierzu liefert die TUM-Studie interessante Einblicke – erneut mit positiven Ergebnissen f\u00fcr die Munich Business School. Absolut betrachtet dominieren hier erneut die staatlichen technischen Universit\u00e4ten mit der ETH Z\u00fcrich und TU M\u00fcnchen an der Spitze. Im relativen Ranking schneiden hingegen die privaten Wirtschaftshochschulen in Deutschland besser ab. Die Munich Business School belegt mit knapp sieben Deep-Tech-Gr\u00fcndungen pro 1000 Studierende einen herausragenden dritten Platz vor der ETH Z\u00fcrich – und das obwohl es auf dem Campus keinen naturwissenschaftlich-technischen Fachbereiche oder Einrichtungen gibt. <\/p>\n\n\n\n

\"Tabelle<\/figure>\n\n\n\n


Diese Ergebnisse machen deutlich, dass f\u00fcr eine erfolgreiche Start-up-Gr\u00fcndung nicht nur technisches Wissen, sondern auch wirtschaftliches Verst\u00e4ndnis n\u00f6tig ist.<\/p>\n\n\n\n

Und wie geht es nun weiter? Wie kann man die Ergebnisse dieser neuen Studie nutzen? Nochmals Nadine Chochoiek: <\/p>\n\n\n\n

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„F\u00fcr uns ist das ein klarer Ansporn, unsere Angebote weiter auszubauen \u2013 immer mit dem Ziel, unseren Studierenden das bestm\u00f6gliche Umfeld f\u00fcr unternehmerisches Denken, verantwortungsvolles Handeln und echte Wirkung zu bieten. Unsere St\u00e4rke liegt in der engen Zusammenarbeit mit Partnern aus Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft \u2013 und in der exzellenten Ausbildung von Talenten, die bereit sind, an den entscheidenden Schnittstellen zu wirken. Die Studie zeigt: Innovation entsteht dort, wo Perspektiven und Kompetenzen zusammenkommen. Genau hier sehen wir unsere Rolle als Wirtschaftshochschule \u2013 als Br\u00fcckenbauerin, \u00dcbersetzerin und Impulsgeberin. Jetzt gilt es, die vorhandenen Potenziale \u2013 in M\u00fcnchen und weit dar\u00fcber hinaus \u2013 noch st\u00e4rker gemeinsam zu heben: durch gezielte Kooperationen, wirksame F\u00f6rderstrukturen und ein Umfeld, in dem unternehmerische Ideen schnell und nachhaltig Wirkung entfalten k\u00f6nnen.“<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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