{"id":5886,"date":"2017-02-13T10:54:45","date_gmt":"2017-02-13T09:54:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/?p=5886"},"modified":"2023-07-07T08:59:59","modified_gmt":"2023-07-07T06:59:59","slug":"die-10-todsunden-wissenschaftlicher-arbeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.munich-business-school.de\/insights\/2017\/die-10-todsunden-wissenschaftlicher-arbeiten\/","title":{"rendered":"Die 10 Tods\u00fcnden wissenschaftlicher Arbeiten"},"content":{"rendered":"\n

Das Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit ist eine weit verbreitete Pr\u00fcfungsleistung im Studium. Doch zu leichtfertig sollte man sich dem Thema nicht widmen, gibt es doch einige Dinge zu beachten. Wir verraten dir, was eine gute wissenschaftliche Arbeit ausmacht und welche Fehler du in jedem Fall vermeiden solltest!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Eitelkeit, Geiz, Genusssucht, Rachsucht, Ma\u00dflosigkeit, Missgunst, Faulheit \u2013 diese sieben Haupts\u00fcnden<\/a> oder auch \u201eTods\u00fcnden\u201c erfreuen sich im westlichen Kulturkreis weiter Bekanntheit. Einige davon begegnen uns nicht nur im Privaten, sondern auch in beruflichen Kontexten. Diese Hauptlaster sind verantwortlich f\u00fcr viele weitere \u201eS\u00fcnden\u201c die man in Ausbildung und Beruf begehen kann.<\/p>\n\n\n\n

Wissenschaftliches Arbeiten ist davon nicht ausgenommen. Es birgt viele M\u00f6glichkeiten zu \u201es\u00fcndigen\u201c. Die zehn h\u00e4ufigsten \u201eTods\u00fcnden\u201c wissenschaftlicher Arbeiten habe ich nachfolgend zusammengefasst und erkl\u00e4rt. Denn schon das Begehen einer<\/strong> der S\u00fcnden kann sich negativ auf die Benotung von Seminar,- Bachelor-, Masterarbeiten oder Pr\u00e4sentationen auswirken. Damit Arbeiten erfolgreich werden, gilt f\u00fcr Studierende das Motto: \u201eSchreibe, aber s\u00fcndige nicht!\u201c.<\/p>\n\n\n\n

1. Das Plagiat<\/h2>\n\n\n\n

Ein Plagiat<\/a> ist der Diebstahl fremden geistigen Eigentums. Als Plagiate gelten nicht referenzierte Textpassagen genauso wie die Verwendung von Bildern ohne Quellenverweise oder eine Kombination von beidem. Der Einsatz von Texten und Bildern ohne das Einverst\u00e4ndnis des*der Urheber*in in Publikationen f\u00fchrt zum Teil zu hohen Geldstrafen. Werden Plagiate in wissenschaftlichen Arbeiten entdeckt, so muss die Arbeit neu angefertigt werden. Kommt der Betrug erst sp\u00e4ter ans Licht, so folgt \u2013 wie bei zu Guttenberg & Co. \u2013 nicht selten der Entzug des akademischen Grades.<\/p>\n\n\n\n

2. Zu kleiner Eigentextanteil <\/h2>\n\n\n\n

Das Zitieren ist ein Muss jeder wissenschaftlichen Arbeit. Doch wie bei allem im Leben, kommt es auch hier auf das richtige Ma\u00df an. Wird aus vier B\u00fcchern ein f\u00fcnftes erstellt, kann dies nicht als Eigenleistung gewertet werden, sondern eher als ein Aneinanderketten und Zusammenfassen einzelner Aspekte. Diese \u201eFlei\u00dfarbeit\u201c f\u00fchrt zwar nicht zum \u201eDurchfallen\u201c, aber wird in der Regel mit der schlechtesten Note \u2013 einer 4,0 \u2013 bewertet.<\/p>\n\n\n\n

3. Zu viele Rechtschreibfehler und schlechter Ausdruck<\/h2>\n\n\n\n

Fehler passieren. Auch nach einer sehr gewissenhaften Korrektur, kann die Arbeit noch vereinzelte Fehler enthalten. Nehmen die Rechtschreibfehler allerdings \u00fcberhand und kann von Interpunktion keine Rede sein, dann kann die Arbeit nicht besser als mit der Note 3,0 bewertet werden, egal wie gut sie inhaltlich ist. Denn durch die vielen Rechtschreib- und Grammatikfehler sowie schlechten Ausdruck<\/a> l\u00e4sst sich der Inhalt der Arbeit nicht mehr oder nur schwer erschlie\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n

4. Schlecht lesbare Abbildungen<\/h2>\n\n\n\n

Qualitativ hochwertige Abbildungen sind da A und O jeder guten Pr\u00e4sentation. Aber auch in Seminar- oder Abschlussarbeiten sind sie nicht zu vernachl\u00e4ssigen. Zu den g\u00e4ngigsten Fehlern z\u00e4hlen: falsches Einf\u00fcgen von Bildern (Copy & Paste), Verzerrungen, zu geringe Aufl\u00f6sung und wenig kontrastreiche Darstellungen mit kleiner Schrift sowie die Verwendung von Pastellfarben, die sich nur wenig unterscheiden. Diese machen den Transport der Bildinformation unm\u00f6glich und das Bild dadurch unbrauchbar.<\/p>\n\n\n\n

5. Inhaltsabweichung von Titel und These der wissenschaftlichen Arbeit<\/h2>\n\n\n\n

Erfahrungsgem\u00e4\u00df arbeitet man sich zu Beginn einer wissenschaftlichen Arbeit begeistert in das Spezialgebiet ein. Die F\u00fclle an neuen Informationen f\u00fchrt dazu, dass man nur allzu gern alles Gelesene in die Arbeit einbringen m\u00f6chte. Der Blick auf das Wesentliche geht verloren und die Arbeit hat nicht mehr viel mit dem Ausgangthema zu tun. Die Metapher des Werkzeugkastens hilft: Soll etwas handwerklich umsetzt werden, muss man die passenden Werkzeuge w\u00e4hlen. Zum Beispiel hilft eine Kreiss\u00e4ge nicht viel, wenn man eine Schraube in die Wand d\u00fcbeln will! Nur die Werkzeuge, die man wirklich braucht, werden in den Werkzeugkasten gelegt (Literaturteil) und sp\u00e4ter (in der Diskussion) benutzt. Jedes Werkzeug, das nicht zum Erfolg beitragen kann, ist nutzlos und deshalb ein Zeit- und Papierverschwender. Es ist sinnvoll immer den Gegencheck zu machen: Habe ich alle Quellen des Eingangs- und Literaturteil zur Diskussion wirklich gebraucht?<\/p>\n\n\n\n

6. Unklarer Umfang der wissenschaftlichen Arbeit<\/h2>\n\n\n\n

Ein h\u00e4ufiger Fehler bei wissenschaftlichen Arbeiten ist die fehlende konkrete Eingrenzung des eigenen Forschungsthemas und dessen Einordnung in den aktuellen Forschungsstand. Die Darstellung des aktuellen Forschungsstands wird oft ausgelassen und lediglich das eigene Thema beschrieben (in the focus\/out of the focus). Fehlt diese \u00dcbersicht \u00fcber den Gesamtzusammenhang, geht man davon aus, dass der*die Autor*in sich nicht umfassend eingearbeitet hat. Auch der gegenteilige Fall ist schlecht: Wird das eigene Thema nicht ausreichend abgegrenzt bzw. eingegrenzt, wird eine Erwartungshaltung geweckt, die im Umfang der Arbeit nicht bedient werden kann.<\/p>\n\n\n\n

7. Theorielastigkeit der wissenschaftlichen Arbeit<\/h2>\n\n\n\n

Businessbezogene Arbeiten bestehen aus einem theoretischen und einem praktischen Teil. Die Herausforderung beim Schreiben liegt darin, eine Ausgewogenheit zwischen beiden Teilen herzustellen. Die intensive Besch\u00e4ftigung mit den grundlegenden Theorien verleitet h\u00e4ufig dazu, die L\u00e4nge des Theorieteils zu \u00fcbertreiben und den praktischen Teil abzuk\u00fcrzen. Idealerweise liegt der praktische Anteil einer businessbezogenen Arbeit bei ca. 2\/3 entsprechend einem Umfang von 50-75%. Dieser sollte nicht unterschritten werden. Alle methodisch erarbeiteten Ergebnisse werden in einer Diskussion abgewogen und beurteilt. Anschlie\u00dfend wird von dem*der Autor*in eine Handlungsempfehlung abgegeben, die konkrete Anweisungen enth\u00e4lt, was zu tun ist. Fehlt die Handlungsempfehlung oder ist sie unzureichend dargestellt, ist die Arbeit nutzlos.<\/p>\n\n\n\n

8. Unzureichende methodische Erfassung des Themas<\/h2>\n\n\n\n

Dem praktischen Teil der wissenschaftlichen Arbeit muss eine Forschungsmethode zugrunde liegen. Ein verbreiteter Fehler ist die Wahl einer Methode, die dem Thema nicht gerecht wird. Ist die Methode korrekt und werden Daten erhoben, so sollte die Stichprobe repr\u00e4sentativ bzw. statistisch abgesichert sein. Oft werden Ableitungen aus Daten getroffen, die aus einer zu kleinen Stichprobe erhoben wurden. Dieser h\u00e4ufige Fehler f\u00fchrt zu falschen Ergebnissen. Leitet man beispielsweise eine Strategie f\u00fcr eine Firma basierend auf drei bis f\u00fcnf Expert*inneninterviews ab, so w\u00e4re deren Anwendung eine riskante Angelegenheit.<\/p>\n\n\n\n

9. Unklarer Bezug von verwendeten Daten<\/h2>\n\n\n\n

Bei der Verwendung von Daten in wissenschaftlichen Arbeiten muss kenntlich gemacht werden, woher diese Daten stammen. Wurden die Daten selbst erhoben, m\u00fcssen sie der Arbeit beigef\u00fcgt sein. Bezieht man sich beispielsweise auf eine Statistik, so ist deren Quelle zu nennen, damit Bez\u00fcge und Referenzen nachvollzogen werden k\u00f6nnen. Fehlen eindeutige Nachweise \u00fcber die Originaldaten, so ist die darauf aufbauende Argumentation unglaubw\u00fcrdig.<\/p>\n\n\n\n

10. Unzureichende und schlechte Literatur<\/h2>\n\n\n\n

Bei der Auswahl geeigneter Literatur<\/a> gibt es einige Regeln zu beachten: Google und Wikipedia-Artikel sind keine wissenschaftlichen Quellen. Publikationen von Beratungsfirmen sind ebenfalls mit Vorsicht zu verwenden. Auch aus Lehrb\u00fcchern sollte nicht zitiert werden, da es sich meist um Sekund\u00e4rliteratur handelt. Allerdings bieten sie eine gute M\u00f6glichkeit um relevante Prim\u00e4rliteratur zu identifizieren. Peer-Reviewed Journals und k\u00fcrzlich ver\u00f6ffentlichte wissenschaftliche Artikel zum Thema eignen sich hervorragend als Quelle. Beim Zitieren selbst gilt: Standardliteratur ist immer aus dem origin\u00e4ren Publikationsjahr zu zitieren.<\/p>\n\n\n\n

Zu einer erfolgreichen Arbeit z\u00e4hlt auch die Anzahl der Quellen. Werden zu wenig Quellen ber\u00fccksichtigt, wirkt sich dies negativ auf die Qualit\u00e4t der wissenschaftlichen Arbeit und letztendlich auch auf die Benotung aus. Zur Orientierung gilt: Seminararbeiten sollten mindestens 30 aussagekr\u00e4ftige Literaturstellen einbeziehen, bei Bachelorarbeiten sind es mindestens 60 und bei Masterarbeiten mindestens 100.<\/p>\n\n\n\n

Werden einer oder mehrere dieser Fehler begangen, so wird sich dies zwangsl\u00e4ufig negativ auf die Bewertung der wissenschaftlichen Arbeit auswirken. Absolution gibt es in diesem Fall leider nicht. Wer diese potenziellen Tods\u00fcnden im Hinterkopf beh\u00e4lt, hat es schon fast geschafft, eine saubere Arbeit zu schreiben. Viel Spa\u00df und Erfolg beim Anfertigen der n\u00e4chsten wissenschaftlichen Arbeit!<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr Inhalt und Form dieses Beitrags ist der Autor verantwortlich.<\/pre>\n\n\n\n
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