Wer das falsche Fundament legt, der kann nicht das Haus bauen, das er sich ertr\u00e4umt. Genau damit besch\u00e4ftigen sich viele Sch\u00fcler und angehende Studierende. Hier dr\u00e4ngen sich drei bohrende Fragen auf: Welches Fach soll ich belegen? Wie sehr muss ich mich spezialisieren? Was ist au\u00dferdem noch wichtig?<\/p>\n
Employability<\/strong><\/p>\n Employability \u2013 so lautet das neue Trendwort auf dem Arbeitsmarkt. Die Bef\u00e4higung, sich erfolgreich auf seine berufliche T\u00e4tigkeit vorzubereiten \u2013 und schlie\u00dflich zu arbeiten. Das war im 20. Jahrhundert noch recht einfach: Die Ausbildung, die man absolvierte, oder das, was man studierte, \u201epr\u00e4parierte\u201c f\u00fcr den Job. Heute m\u00fcssen sich Absolventen oft Vorw\u00fcrfe gefallen lassen: Das Basiswissen fehle (z.B. Orthographie, einfachste Arithmetik), die Kommunikation sei unzureichend (z.B. unklar, unangemessen), die Praxisanwendungen fehlten; Transferdenken und Perspektivwechsel seien ebenfalls nicht ausreichend auKarrieresgepr\u00e4gt.<\/p>\n Pers\u00f6nlichkeitstests und \u201eStudienberater\u201c, die verzweifelten Eltern und Sch\u00fclern die Angst gegen viel Geld nehmen, sind leider nur selten die L\u00f6sung. Denn viele nehmen sich keine Zeit f\u00fcr eine systemische Analyse und die sogenannten Experten kennen weder die vielseitigen M\u00f6glichkeiten des Ausbildungsmarktes noch die aktuellen Bed\u00fcrfnisse des Arbeitsmarkts.<\/p>\n So stellt sich die Frage: Was brauche ich wirklich? Und da ist die Antwort einfach, die von der Generation X in Deutschland gepr\u00e4gt wurde: Bei mehreren Millionen Arbeitslosen in den 90ern muss man sich doch differenzieren k\u00f6nnen! Ein guter Indikator sei die Leistungsf\u00e4higkeit. Diese \u2013 so die allgemeine Denkweise \u2013 dr\u00fcckt sich in Noten aus. Wer sehr gute Noten hat, kann auch seinen Traumjob erreichen.<\/p>\n Leider ist die Leistungsf\u00e4higkeit bez\u00fcglich gewisser Sachkompetenzen nicht mit der Employability gleichzusetzen. Ob man erfolgreich im Job ist oder ein Unternehmen gr\u00fcndet, das h\u00e4ngt auch von anderen Kompetenzen ab.<\/p>\n Trugschluss Nr.1: Spezialisierung am Anfang der Ausbildung<\/strong><\/p>\n Studiere ich beispielsweise etwas, was sich gut anh\u00f6rt und sich schon sich in Richtung Nischenfach positioniert, kann das die Karriere extrem einschr\u00e4nken (die berufliche Laufbahn einer Profi-Fu\u00dfballerin oder eines Konzertpianisten sei hier au\u00dfer Acht gelassen). Aber sollte eine Sch\u00fclerin, die sich f\u00fcr den Vertrieb von Autos interessiert, oder ein Sch\u00fcler, der gerne Controller werden m\u00f6chte, tats\u00e4chlich den Bachelor-Studiengang Marketing & Sales bzw. Controlling studieren? Jeder, der den Bachelor in einem allgemeineren Fach erwirbt und sich sp\u00e4ter fokussiert, wird von seiner Denkweise und Verst\u00e4ndnisf\u00e4higkeit gefordert.<\/p>\n Beiden Sch\u00fclern sollte man zu einem allgemeinen betriebswirtschaftlichen Studium raten, denn eine Spezialisierung wird ohnehin erst im Unternehmen erfolgen. Selbst ein Masterstudium wird es nicht leisten k\u00f6nnen, die volle Emplolyability zu gew\u00e4hrleisten \u2013 nur sie zu verbessern.<\/p>\n Trugschluss Nr.2: Personalwirtschaftliche Fragestellungen werden von der Personalabteilung \u00fcbernommen<\/strong><\/p>\n Wer heute nicht Human Resource Management studiert und weder von strategischer noch operationeller Personalentwicklung Ahnung hat, wird l\u00e4ngerfristig kaum mit seinem eigenen Personal umgehen k\u00f6nnen. Noch vor zehn Jahren wurden personalrelevante Aufgaben vom Personalmanagement \u00fcbernommen.<\/p>\n Heute wird vom Manager, von der F\u00fchrungskraft erwartet, virtuelle Teams aufzubauen oder neue F\u00fchrungskonzepte umzusetzen. Waren fr\u00fcher auf dem Zeugnis noch Marketing- oder Finance-Schwerpunkte entscheidend, so werden zuk\u00fcnftig personalrelevante Fragestellungen an Bedeutung zunehmen. Deshalb sollte jeder angehende Manager Human Resource Management-F\u00e4higkeiten nachweisen k\u00f6nnen.<\/p>\n Trugschluss Nr.3: Basisf\u00e4cher reichen bis zur Rente<\/strong><\/p>\n Selbst gut ausgebildete Fachkr\u00e4fte m\u00fcssen immer wieder studieren, n\u00e4mlich LebensLang Lernen (triple L). Nicht nur auf die Forderung der Generation Y muss sich der Arbeitgeber einstellen, auch an die neuen Anforderungen des Arbeitsplatzes, etwa Industrie 4.0, m\u00fcssen sich moderne F\u00fchrungskr\u00e4fte kontinuierlich anpassen.<\/p>\n In der nachstehenden Grafik sehen Sie alle neuen Kompetenzen, die eine h\u00f6here Employability f\u00f6rdern.<\/p>\n Die neuen Skills<\/strong><\/p>\n Der vertrauensvolle Umgang miteinander vor dem Hintergrund einer globalisierten Arbeitswelt wird immer wichtiger \u2013 das allerdings kann man nur durch hohe Kommunikationsf\u00e4higkeit und das Sammeln von Erfahrungen erreichen. In einer virtuellen Welt werden das pers\u00f6nliche Netzwerk und die Verl\u00e4sslichkeit auf andere Personen die kritischen Erfolgsfaktoren sein. Das ist die Voraussetzung f\u00fcr alle erlernten Fach- und Sozialkompetenzen und damit f\u00fcr eine erfolgreiche Employability.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"